根据斯德哥尔摩大学和香港大学的研究，一项追踪中国中部 26,000 名初高中学生、历时两年的研究发现，生成式 AI 的使用导致作业成绩提高，但考试表现显著下降。2022 年 9 月至 2025 年 6 月期间，约 80% 的学生使用了生成式 AI，作业成绩短期内提高了 18%。然而，六个月内，月考成绩下降了约 20%。在两年后的高风险考试中，下降幅度更加明显：中考成绩下降了 24%，高考成绩下降了 18%。

行为分析显示，81% 的 AI 使用者直接将作业外包给 AI 寻求答案，而剩余 19% 的学生将其作为学习工具使用，未缩短作业时间，考试表现也保持稳定。研究结果表明，AI 本身并非固有有害；风险在于学生绕过独立思考，将认知过程外包给机器。